1. Поурочное Планирование По Русскому Языку 6 Класс Разумовская Фгос
2. Поурочное Планирование По Русскому Языку 6 Класс Разумовская

Поурочные разработки по русскому языку, 6 класс, Егорова Н.В., 2014. Пособие содержит. Купите книгу Русский язык. Поурочные планы по программе М.

Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 9 классе Пояснительная записка Государственная Итоговая Аттестация как форма итоговой аттестации значительно отличается от привычных форм аттестации в 9 классе. Перед учителем время ставит новую задачу: подготовить учащихся к успешной сдаче итоговой аттестации. Одним из важнейших направлений решения этой проблемы является интенсификация учебного процесса ( разработка и внедрение форм и методов обучения и учебно – методического материала, которые предусматривали бы целенаправленное развитие мыслительных способностей учащихся, развитие интереса к учебной работе, самостоятельности). Опыт проведения ОГЭ по русскому языку свидетельствует о необходимости предварительной подготовки учащихся к этой форме контроля ( традиционная система уроков не ориентирована на подготовку к экзамену). Целью данного планирования является организация обучения на уроках в 9 классе так, чтобы совместить традиционные темы и тот необходимый материал, который должен быть отработан на уроках учениками при подготовке к ОГЭ.

Поэтому необходимо включать тестовые формы контроля в учебный процесс, помогая учащимся овладеть техникой работы с тестами, постепенно готовя их к формату ЕГЭ. Опыт показывает, что в сочетании с другими видами проверки использование тестовых заданий является эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к предмету. Увеличено количество уроков на систематизацию и повторение учебного материала в конце года. Поурочное планирование составлено по программе по русскому языку для 9 класса средней школы ( авторы С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков), издательство «Просвещение». Учебник рекомендован Министерством образования и науки РФ), учитывает специфику КИМов, на уроках рассматриваются наиболее сложные случаи орфографии и пунктуации, большой теоретический и тестовый материал. Количество часов – 102 ( 3 часа в неделю) изучаемый раздел количество часов тема урока цели урока домашнее задание примечания 1. Международное значение русского языка 1 1.Международное значение русского языка.

Расширить и углубить общие сведения о языке, о его международном значении. Совершенствовать навыки определения типа и стиля текста, составление плана, тезирование нового материала. 1 ( объяснить смысл одного из высказываний) 2. Повторение изученного материала 5-8 класс. Повторение синтаксиса словосочетания.

Систематизация и обобщение материала по теме. 40 Задание тестового характера по вариантам 3. Повторение синтаксиса простого предложения.

Систематизация и обобщение материала по теме. 49 Задание тестового характера 4 – 5.

Знаки препинания между подлежащим и сказуемым и в предложениях с однородными членами. Систематизация и обобщение материала по теме. 42 Работа по схемам предложения 6 -7. Простые предложения с обособленными членами предложения, обращениями, вводными словами.

Систематизация и обобщение материала по теме. 43 Задания тестового характера 8. Развитие речи Сочинение – рассуждение о роли знаний в жизни человека. Помочь школьникам осмыслить темы и подобрать материалы к сочинению.

Совершенствовать умение находить эпиграф, закреплять умение составлять план будущей работы. Сложное предложение 1 9. Основные виды сложных предложений. По наличию двух или более грамматических основ и интонации законченности учить отличать сложное предложение от простого.

По средствам связи простых предложений в составе сложного – различать основные виды СП. Закрепить умение ставить запятую в СП. Познакомить учащихся с иными знаками препинаниями, которые могут разделять простые предложения, входящие в состав сложных. Союзные сложные предложения.

Основные группы ССП по значению и союзам. Знаки препинания с ССП. Расширить знания учащихся о СПП ( о союзах и их значениях в этих предложениях). Сформировать понятие об особенностях структуры ССП с общим второстепенным членом.

Совершенствовать пунктуационные навыки в предложениях данного типа. 63 ( 2 часть) Упр. 66 дописать Тренировочные упражнения тестового характера 15.

Развитие речи. Изложение с дополнительным заданием. На материале упр. Сложноподчиненные предложения. Понятие о СПП. Подчинительные союзы и союзные слова. Углубить понятие о СПП.

Закрепить главные признаки, по которым выделяются придаточные предложения. Освоить связи придаточного предложения с главным, совершенствуя пунктуационные навыки. Таблица + упр. 79 (3-5 предложения) 17. Строение СПП. Указательные слова.

Закрепить понятие о СПП, о средствах связи главного предложения с придаточным. Учить находить в предложении указательные слова. Составить связный рассказ о СПП по плану.

Выписать из художественной литературы примеры. Строение СПП и пунктуация в них. Закрепить пунктуационные навыки учащихся.

85 Работа по карточкам, написание свободного диктанта с использованием графических схем. СПП с придаточными определительными.

Дать понятие о СПП с придаточным определительным. Показать особенности структуры этих предложений. Помочь учащимся приобрести навык активного использования их в речи. 4.Совершенствовать пунктуационные навыки.

100 Работа по карточкам, задания тестового характера. Местоименно – определительные придаточные.

Закрепить и углубить сведения о СПП с придаточными определительными. Дать понятие о местоименно – определительных предложениях.

Совершенствовать пунктуационные навыки предложений данной структуры. СПП с придаточными изъяснительными. Дать понятие о СПП с придаточными изъяснительными. Повторить косвенный вопрос как разновидность придаточного изъяснительного.

Совершенствовать пунктуационные навыки. Таблица + упр.

118 и 121 Работа по карточкам, выполнение заданий тестового характера. Развитие речи. Сочинение публицистического характера. СПП с придаточными обстоятельственными. Дать понятие о СПП с придаточными обстоятельственными. Совершенствовать пунктуационные навыки учащихся при употреблении СПП.

Таблица + упр. 125 ( 7-9 предложения) 25. СПП с придаточными степени и образа действия сравнительными. Углубить понятие о придаточных степени, образа действия, сравнительных. Показать их отличительные признаки.

Формировать пунктуационные навыки. 130 Выполнение заданий тестового характера по вариантам. СПП с придаточными места и времени.

Углубить знания школьников о СПП с придаточными места и времени. Продолжить отработку навыков постановки знаков препинания в СПП с придаточным места и времени. 148 Работа по карточкам. КАТ ( комплексный анализ текста) Материал взят из «Рабочая тетрадь по русскому языку. Комплексный анализ текста» автор Т.М.Пахнова 28.

СПП с придаточными причины и цели. Углубить знания о СПП с придаточными причины и цели.

Работать над пунктуационными навыками. СПП с придаточными условными и уступительными. Углубить знания о СПП с придаточнми условными и уступительными. 180 Работа с таблицей, по карточкам. СПП с придаточными следствия и присоединительными. Углубить сведения о СП придаточных следствия, сопоставляя их с придаточными степени и образа действия, причины. Дать понятие о придаточных присоединительных.

Совершенствовать пунктуационные навыки расстановки знаков препинания в СПП. Повторить пунктуацию предложений с деепричастными оборотами. 195 по образцу 31 – 32.

СПП с несколькими придаточными. Дать понятие о классификации СПП с несколькими придаточными: последовательном, однородным, параллельном подчинении. Продолжить отработку пунктуационных навыков в СПП данной структуры. 206 ( дописать), выучить таблицу Задания тестового характера, работа по карточкам. Развитие речи Сжатое изложение. Бессоюзные сложные предложения. Понятие о БСП.

Запятая в БСП. Повторить основные признаки СБП и знаки препинания при них. Отработать с учащимися ведущий прием изучения БСП – прием сравнения их с синонимичными сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. Выписать 10 БСП с запятыми из изучаемого произведения по литературе. Запятая и точка с запятой в БСП. Изучить правила постановки точки с запятой в БСП. Формировать соответствующий пунктуационный навык.

217 (6-9 предложения) 37. Двоеточие в БСП. Изучить правила постановки двоеточия в БСП и на этой основе сформировать соответствующий пунктуационный навык. Повторить постановку двоеточия в простых предложениях и предложениях с прямой речью. 228 (1часть) Игра «Третье лишнее» 38. Изучить правила постановки тире в БСП 2.

Сформировать пунктуационный навык постановки тире в БСП. Повторить изученные правила постановки тире в простом предложении.

Правило + упр. Обобщающее повторение пунктуации БСП. Контрольный диктант 41 – 45. Сложные предложения с разными видами связи. Дать понятие о сложных предложениях с разными видами связи. Углубить понятие о сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью.

Ознакомить учащихся с правилом постановки знаков препинания в СП с сочинительной и подчинительной связью, когда сочинительный и подчинительный союзы оказываются рядом. Отрабатывать пунктуационные навыки в предложениях данной структуры. 252 правило Задания тестового характера, работа по карточкам, работа по схемам.

Урок – зачет по теме «Сложное предложение» Работа по карточкам или задание тестового характера. Развитие речи Сочинение публицистического характера о выборе профессии. Продолжить работу над сочинением публицистического характера. Помочь учащимся в подборе материала из книг. Совершенствовать умение писать на выбранную тему, не отклоняясь в сторону, последовательно, логично и доказательно раскрывая ее. Общие сведения о языке. Роль языка в жизни общества.

Язык как исторически развивающееся явление. Добиться осознания учащимися тесной взаимосвязи языка и общества, основных функций языка в обществе.

Помочь построить связный рассказ на тему урока. Подготовить доклады о русском языке как языке межнационального общения.

Урок – конференция « Русский язык – язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира.». Обобщить и систематизировать материал по указанной теме. Формировать умение работать с книгой, самостоятельно подбирать материал к докладу.

Воспитывать трудолюбие, умение правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме. Совершенствовать умения, связанные с использованием справочной литературы по русскому языку. Урок – практикум « Русский литературный язык и его стили». Повторить основной признак литературного языка – наличие системы общепризнанных норм. Обобщить сведения о стилях литературного языка.

Продлить работу над навыками стилевого разбора текстов. Познакомить учащихся с такими деловыми бумагами, как заявление, автобиография. Систематизация и обобщение материала ( подготовка к ГИА) 50 51-52 Диагностическая работа Выявление пробелов по всем разделам русского языка, изучаемым с 5 по 9 класс.

2 варианта работы 53-54 Фонетика. Графика Обобщить и систематизировать знания, сведения по фонетике и графике, совершенствовать правописные и речевые навыки.

287 Тестовые задания 55-57 Состав слова. Обобщить и систематизировать материал о составе слова и способах словообразования. Совершенствовать навыки разбора слов по составу и словообразовательного разбора. 323 (2 часть) Тестовое задание по вариантам.

58-59 Повторение морфологии. Имя существительное. Обобщить и систематизировать теоретические знания по теме. Совершенствовать навыки морфологического разбора имени существительного. Повторить правила правописания безударных окончаний имен существительных. 330 Задания тестового характера.

60-61 Повторение морфологии. Имя прилагательное. Имя числительное. Систематизировать и обобщить теоретические сведения по теме урока. Совершенствовать правописные и речевые навыки учащихся. 341 Задания тестового характера. 62-63 Повторение морфологии.

Обобщить и систематизировать знания, полученные по теме «Местоимение». Совершенствовать правописные, а также речевые навыки учащихся в связи с использованием местоимений в речи.

Таблица + упр. 344 Тестовые задания по теме урока. 64-66 Повторение морфологии. Обобщить и систематизировать знания, закрепить навыки по теме.

Повторить правила правописания, вызывающие затруднение у учащихся. 350 Тестовые задания по теме урока. 67-70 Повторение морфологии.

обобщить и систематизировать знания, полученные по теме. Совершенствовать правописные навыки. 357 Задания тестового характера.

71-72 Повторение морфологии. Обобщить и систематизировать теоретические знания по теме. Совершенствовать правописные навыки. Закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с уточняющими членами. 361 Задания тестового характера.

73-74 Повторение морфологии. обобщить и систематизировать теоретические сведения о служебных частях речи. Закрепить правописные навыки у учащихся в связи с употреблением союзов, предлогов, частиц в речи. 369 (7-9 предложения) Тестовые задания по теме урока. 75-77 Повторение синтаксиса и пунктуации простого предложения. Обобщить и систематизировать знания 2.

Закрепить навыки постановки знаков препинания внутри осложненного простого предложения. Показать особенность стилистического использования изученных конструкций в речи. 374 КАТ ( комплексный анализ текста) 78-81 Повторение синтаксиса и пунктуации сложного предложения. Прямая и косвенная речь. Обобщить и систематизировать знания, полученные по теме «Сложное предложение» 2. Закрепить навыки пунктуации в сложных предложениях и в предложениях с прямой речью. 385 КАТ (комплексный анализ текста) 82-91 Тексты художественного и публицистического стиля с комплексом заданий к каждому.

Тексты в папке для подготовки к Государственной Итоговой Аттестации. 92 – 100 Тестовые задания для итогового контроля. Тестовые задания в папке для подготовки к ГИА.

101 – 102 Анализ выполнения тестовых заданий для итогового контроля.

Русский язык. Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. К учебнику: М.: 2014 - 411. Поурочные планы составлены в соответствии с новым, переработанным в соответствии с ФГОС, учебником Т.А. Ладыженской и др. (М.: Просвещение), но могут использоваться и учителями, работающими по учебнику М.М.

Разумовской и др. Пособие содержит подробное описание хода уроков с указанием целей и методических приемов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. В книге даны различные типы заданий: словарные, объяснительные, контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, вопросы по теории языка, практические работы, традиционные тесты, тесты по типу ЕГЭ, лингвистические задачи различной сложности, индивидуальные задания и т.д. Издание адресовано учителям-словесникам, студентам педагогических вузов. Формат: pdf Размер: 4,7 Мб Смотреть, скачать: Содержание От автора 3 Тематическое планирование 4 Урок 1. Введение в курс 5 класса 11 Язык и общение Урок 2. Язык и человек.

Общение устное и письменное 14 Урок 3. Стили речи 18 Вспоминаем, повторяем, изучаем Урок 4. Звуки и буквы.

Произношение и правописание 21 Урок 5. Орфограмма 24 Уроки 6, 7. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова 28 Уроки 8, 9. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова 31 Урок 10.

Правописание проверяемых согласных в корне слова 35 Урок 11. Правописание непроверяемых согласных в корне слова 37 Урок 12. Правописание непроизносимых согласных в корне слова 39 Урок 13. Буквы и,у, а после шипящих 41 Урок 14. Разделительные ъ и ь 43 Урок 15. Раздельное написание предлогов с другими словами.

Повторение изученного 44 Урок 16. Проверочная работа 46 Урок 17. Развитие речи. Что мы знаем о тексте 47 Урок 18. Развитие речи. Обучающее изложение 49 Уроки 19, 20. Части речи 50 Урок 21.

Глагол 52 Урок 22. Тся и -ться в глаголах 54 Урок 23. Развитие речи. Тема текста 56 Урок 24. Личные окончания глаголов 59 Урок 25.

Проверочная работа 61 Урок 26. Имя существительное 61 Урок 27.

Проверочная работа 63 Урок 28. Имя прилагательное 64 Урок 29. Развитие речи. Сочинение по картине А.А. Пластова «Летом» 66 Урок 30.

Местоимение 67 Урок 31. Развитие речи. Основная мысль текста 69 Уроки 32, 33. Контрольный диктант, тест, работа над ошибками 72 Синтаксис.

Культура речи Урок 34. Синтаксис и пунктуация 73 Урок 35. Словосочетание 76 Урок 36. Словосочетание (продолжение) 77 Урок 37. Разбор словосочетания 79 Урок 38.

Предложение 81 Урок 39. Развитие речи.

Сжатое изложение 83 Урок 40. Виды предложений по цели высказывания 85 Урок 41.

Восклицательные предложения 87 Урок 42. Развитие речи. Сочинение на тему «Памятный день в школе» 89 Урок 43. Тест по теме «Словосочетание и предложение» 90 Урок 44.

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее 91 Урок 45. Сказуемое 92 Урок 46.

Этот буй оставаться С левого борта 04.1.026 Система МАМС. Буй означает Правую сторону фарватера при следовании с моря 04.1.025 Система МАМС. Огонь и вода 2 игрока. Буй означает Левую сторону фарватера при следовании с моря 04.1.024 Система МАМС. Что вы видите в бинокль?

Тире между подлежащим и сказуемым 94 Урок 4 7. Нераспространенные и распространенные предложения 95 Урок 48. Второстепенные члены предложения.

Дополнение 97 Урок 49. Определение 100 Урок 50. Обстоятельство 102 Урок 5 1. Закрепление темы «Второстепенные члены предложения» 104 Урок 52. Предложения с однородными членами 105 Урок 53. Знаки препинания в предложениях с однородными членами 107 Урок 54. Обобщающие слова при однородных членах 109 Урок 5 5.

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения» 110 Урок 56. Предложения с обращениями 111 Урок 5 7.

Развитие речи. Письмо -114 Урок 58. Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения 116 Урок 59. Простые и сложные предложения 118 Урок 60. Простые и сложные предложения (продолжение) 120 Урок 61.

Синтаксический разбор сложного предложения 123 Урок 6 2. Контрольная работа по теме «Простые и сложные предложения» 125 Урок 6 3. Прямая речь 126 Урок 64. Диалог 128 Урок 6 5. Проверочная работа по темам «Простые и сложные предложения», «Прямая речь» 130 Урок 66. Повторение темы «Синтаксис.

Культура речи» 131 Урок 6 7. Итоговый урок по теме «Синтаксис. Культура речи» 133 Фонетика. Культура речи Урок 68.

Гласные звуки 133 Урок 69. Согласные звуки 135 Урок 70. Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие 138 Уроки 71, 72. Развитие речи.

Изложение 140 Урок 73. Согласные звонкие и глухие 143 Урок 74. Алфавит 145 Урок 75. Развитие речи. Описание предмета 149 Урок 76. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака 150 Урок 77. Двойная роль букв е,ё,ю,я 153 Урок 78.

Орфоэпия 155 Урок 79. Фонетический разбор слова 157 Урок 80. Повторение темы «Фонетика» 159 Уроки 81, 8 2. Контрольная работа и ее анализ 161 Урок 8 3. Развитие речи.

Описание картины Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты и птица» 163 Лексика.

Культура речи Урок 84. Слово и его лексическое значение 165 Урок 85. Способы выражения лексических значений слов 168 Урок 86.

Однозначные и многозначные слова 170 Урок 87. Прямое и переносное значения слов 172 Урок 88. Омонимы 175 Урок 89. Синонимы 177 Урок 90. Синонимы (продолжение) 180 Урок 9 1. Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине И.Э.

Грабаря «Февральская лазурь» 181 Урок 92. Антонимы 183 Урок 93. Развитие речи. Изложение 185 Урок 94. Повторение темы «Лексика» 186 Урок 95. Проверочная работа по теме «Лексика» 187 Морфемика.

Культура речи Урок 96. Понятие о морфеме. Изменение и образование слов 188 Урок 97. Окончание 190 Урок 98. Основа слова 192 Урок 9 9. Развитие речи.

Сочинение-письмо 194 Урок 100. Корень слова 196 Урок 10 1. Развитие речи.

Рассуждение 197 Урок 102. Суффикс 199 Урок 103.

Суффикс (продолжение) 202 Урок 104. Приставка 203 Урок 105. Развитие речи. Выборочное изложение 205 Урок 106.

Закрепление тем «Корень», «Суффикс», «Приставка» 206 Урок 107. Чередование звуков 207 Урок 108. Беглые гласные 210 Урок 10 9. Варианты морфем 212 Урок 110. Морфемный разбор слова 215 Урок 111. Проверочная работа по теме «Варианты морфем» 216 Урок 112. Правописание гласных и согласных в приставках 217 Урок 113.

Буквы з и с на конце приставок 219 Урок 114. Буквы з и с на конце приставок (продолжение) 221 Урок 115.

Буквы о — а в корне -лаг лож- 223 Урок 116. Буквы о — а в корне -раст ращ рос- 224 Урок 117. Буквы ё — о после шипящих в корне 226 Урок 118. Буквы и — ы после ц 228 Урок 119. Повторение темы «Морфемика.

Культура речи» 230 Урок 120. Проверочная работа по теме «Морфемика. Культура речи» 231 Урок 121. Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» 231 Уроки 122, 123. Контрольная работа по теме «Морфемика.

Культура речи» 233 Урок 124. Заключительный урок по теме «Морфемика. Культура речи» 234 Морфология. Культура речи Имя существительное Урок 125. Имя существительное как часть речи 235 Урок 126. Имя существительное как часть речи продолжение) 237 Урок 127.

Развитие речи. Доказательства в рассуждении 240 Урок 128. Имена существительные одушевленные и неодушевленные 242 Урок 129. Имена существительные собственные и нарицательные 243 Урок 130. Род имен существительных 246 Урок 131. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа 248 Урок 132.

Развитие речи. Сжатое изложение 250 Урок 133. Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа 252 Урок 134. Три склонения имен существительных 253 Урок 135. Падеж имен существительных 255 Урок 136. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе 258 Урок 137.

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе (продолжение) 259 Урок 13 8. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе (продолжение) 261 Урок 13 9. Развитие речи. Изложение 264 Урок 14 0. Множественное число имен существительных 265 Урок 14 1.

Множественное число имен существительных (продолжение) 267 Урок 14 2. Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных 268 Урок 14 3. Повторение темы «Имя существительное» 270 Урок 14 4. Морфологический разбор имени существительного 271 Уроки 14 5, 14 6. Контрольный диктант. Тест 272 Урок 147.

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» 274 Имя прилагательное Урок 148. Имя прилагательное как часть речи 276 Уроки 149, 15 0. Имя прилагательное как часть речи (продолжение) 277 Урок 151. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных 280 Урок 152.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных (продолжение) 282 Уроки 153, 15 4. Развитие речи. Описание животного 284 Урок 155. Прилагательные полные и краткие 286 Урок 156. Прилагательные полные и краткие (продолжение) 287 Урок 157. Развитие речи. Описание картины А.Н.

Комарова «Наводнение» 289 Урок 158. Морфологический разбор имени прилагательного 291 Урок 159. Повторение темы «Имя прилагательное» 292 Урок 160. Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» 295 Уроки 161, 16 2.

Контрольный диктант. Работа над ошибками 296 Глагол Урок 163. Глагол как часть речи 297 Урок 164. Не с глаголами 299 Урок 165.

Развитие речи. Рассказ 301 Урок 166.

Неопределенная форма глагола 303 Урок 167. Неопределенная форма глагола (продолжение) 305 Урок 168. Развитие речи.

Устное изложение 306 Урок 169. Правописание -шея и -ться в глаголах 307 Урок 170. Правописание -тся и -ться в глаголах (продолжение) 309 Урок 171. Виды глагола 311 Урок 172. Виды глагола (продолжение) 313 Урок 173. Буквы е — и в корнях с чередованием 316 Урок 174. Развитие речи.

Редактирование текста 318 Урок 175. Время глагола. Прошедшее время 319 Урок 176. Настоящее время 321 Урок 177. Будущее время 323 Урок 178. Спряжение глаголов 325 Урок 179. Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием 327 Урок 180.

Правописание безударных личных окончаний глаголов 330 Урок 181. Правописание безударных личных окончаний глаголов (продолжение) 332 Урок 182. Развитие речи.

Поурочное Планирование По Русскому Языку 6 Класс Разумовская Фгос

Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени 333 Урок 183. Морфологический разбор глагола 334 Урок 184. Развитие речи. Изложение 336 Урок 185. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа 337 Урок 186. Употребление времен 339 Урок 187.

Поурочное Планирование По Русскому Языку 6 Класс Разумовская

Развитие речи. Употребление времен в устных и письменных рассказах 341 Урок 188. Обобщение по теме «Глагол» 343 Урок 189. Диктант 344 Урок 190. Развитие речи. Сочинение-рассказ по рисунку 345 Уроки 191, 192. Контрольная работа по теме «Глагол» 346 Уроки 193, 194.

Контрольный диктант. Итоговый тест по теме «Морфология. Культура речи» 347 Повторение и систематизация изученного Уроки 195, 19 6. Разделы науки о языке 348 Уроки 197, 19 8. Орфограммы в приставках и в корнях слов 350 Урок 199. Орфограммы в окончаниях слов 352 Урок 200.

Употребление букв ъ и ь 353 Урок 201. Знаки препинания в простом и сложном предложениях 354 Урок 202. Итоговый тест по программе 5 класса 356 Урок 203. Итоговый контрольный диктант 356 Урок 204.

Анализ ошибок в контрольных работах, подведение итогов года 357 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Интегрированные уроки 358 Приложение 2.

Игровые уроки 368 Приложение 3. Тесты 372 Приложение 4. Индивидуальные задания (карточки) 382 Приложение 5.

Тематическое планирование к учебнику М.М. Разумовской и др 390 Список литературы 407 О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см.